Задание 2. Робот Майло - датчик перемещения

-
Узнайте, как использовать датчик движения для поиска определённых видов растений.
Используя предоставленные инструкции по сборке, ваши ученики будут строить руку, используя датчик перемещения, который позволит Майло обнаружить образец растения. Они также соберут образец растения на круглой пластине LEGO®.
Представленная строка программы заставит вездеход двигаться вперёд до тех пор, пока он не обнаружит присутствие данного образца. Затем он остановится и подаст звуковой сигнал.
Используйте эту возможность и предложите учащимся записать свой собственный звук, указывающий на научное открытие.


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Задание 1. Робот Майло - научный вездеход

-
Изображение
Ученые и инженеры всегда стремятся к изучению отдаленных мест и совершению новых открытий. Чтобы добиться успеха на этом пути, они разработали космические корабли, вездеходы, спутники и роботов, которые помогают им наблюдать и собирать данные о новых местах. Их ожидало множество побед и неудач. Помните, что неудача — это возможность узнать больше. Используйте следующие идеи, чтобы начать размышлять как учёные: Учёные отправляют вездеходы на Марс. Они используют подводные лодки в воде. Они отправляют беспилотные устройства в жерла вулканов Постройте Майло, научный вездеход. На примере этой модели учащиеся приобретут опыт «первой сборки» с использованием WeDo 2.0. Запрограммируйте Майло. Эта программа запустит мотор на мощности 8, будет прокручивать его в одном направлении в течение 2 секунд, а затем остановит. Мотор можно запускать в обоих направлениях, останавливать и переключать на разные скорости, а также активировать на определенное время (указанное в секундах
Далее...

Задание 4. Робот Майло - совместная работа

-
Изображение
Узнайте, почему совместная работа в ходе реализации проектов так важна. Итак, вездеход нашел образец растения и пора нести его обратно. Но подожди. Возможно, образец слишком тяжёлый. Давайте посмотрим, сможете ли вы работать совместно с другим вездеходом, чтобы вместе перемещать образец. Объедините группы в пары, чтобы завершить последнюю часть миссии: Предложите им построить транспортное устройство, физически соединяющее два вездехода. Предложите учащимся создать собственные строки программы, чтобы они могли перемещать образец из точки А в точку Б. Не имеет значения, где расположены эти точки. Учащиеся могут использовать следующие строки программы. Когда группы работают самостоятельно, обратите их внимание на то, что к одному планшету можно подключить до трёх устройств СмартХаб.
Далее...